De base, chaque activité Moodle peut envoyer différents types de notifications. Il est possible de les gérer en cliquant sur son identité en haut à droite de la plateforme, puis “Préférences” et “Préférences de notifications”. Vous pouvez ici désactiver e manière globale sur votre compte utilisateur par exemple les courriels reçus lors du dépôt d’un devoir ou du rendu d’un test .
Les activités conditionnelles permettent de construire des parcours d’apprentissage plus individualisés. Il est possible par exemple de restreindre l’accès à certaines activités en fonction de l’achèvement d’une autre activité ou d’une note obtenue.
En fonction de l’activité / ressources, il existe différents possibles pour marquer une activité comme terminée (ouverture, par l’étudiant, note …).
Ici, nous prenons le cas suivant (le principe restera similaire pour d’autres types d’activités) : les étudiants doivent afficher une vidéo pour accéder au premier QCM (activité Test). Ils devront ensuite avoir une note supérieure ou égale à 8/10 à ce QCM pour accèder au QCM 2.
Il convient d’abord d’activer le suivi d’achèvements des activités dans le bloc Administration / Paramètres de l’espace cours.
Accéder aux “Paramètres” de la vidéo puis onglet “Achèvement d’activité“, sélectionner “Afficher l’activité comme terminée dès que les conditions sont remplies” puis cocher “Les étudiants doivent afficher cette activité pour la terminer”. Si plusieurs vidéos, la manipulation sera à refaire pour chacune.
Pour limiter l’accès au QCM, se positionner sur l’activité Test concernée, dans le bloc de gauche choisir “Paramètres” et descendre jusqu’à la partie “Restreindre l’accès” … choisir “Ajouter une restriction” puis “Achèvement d’activité”, sélectionner dans la liste l’activité concernée et “doit être marquée comme terminée”.
Il est possible de cumuler les restrictions en cliquant à nouveau sur “ajouter une restriction” (par exemple pour faire en sorte que l’étudiant visionne deux vidéos pour rendre un QCM disponible).
Ces deux étapes ont permis de donner accès à un QCM après l’ouverture d’une capsule vidéo. Maintenant, l’objectif est de permettre l’ouverture du QCM 2 à partir du moment où l’étudiant a obtenu 8/10 ou plus sur le QCM initial.
Dans le QCM 1, partie Paramètres puis “Achèvement d’activité”, choisir “Afficher l’activité comme terminée dès que les conditions sont remplies”, cocher “Note requise” et cocher “Requiert la note de passage”
Pour définir cette note de passage, toujours sur cette même page “Paramètres”, remonter vers le haut de la page puis partie “Notes” ajouter “8”.
Se rendre alors sur le QCM 2, dans Paramètres, partie “Restreindre l’accès” choisir “Ajouter une restriction” / “Achèvement d’activité”, sélectionner le QCM1 et “doit être marquée comme terminée”.
Les paramétrages des activités sont terminés. Pour le suivi, une vue d’ensemble des parcours des étudiants est disponible sur l’espace cours dans “Rapports” / “Achèvements d’activités”
Plus d’infos : autre exemple en vidéo “Tutoriel Moodle 3 : Créer l’accès conditionnel | video2brain.com“
Utile en fin de semestre ou fin d’année, la fonction “Réinitialisation” de Moodle permet de supprimer l’ensemble des étudiants d’un espace en une seule fois.
Pour se faire, se rendre dans Bloc Administration / Réinitialiser / Rôles / Bien sélectionner seulement le rôle “étudiant” dans la liste, puis cliquer sur “Réinitialiser le cours”.
La liste d’utilisateurs (bloc Administration / Utilisateurs / Utilisateurs inscrits) devrait être vide à l’exception des enseignants de l’espace.
La création de questions dans l’activité Test de Moodle peut être longue et fastidieuse. Pour faciliter et massifier cette création, Denis Gouin, médiatisateur de contenu pédagogique à l’ENSIBS a développé un outil permettant de générer un grand nombre de questions importables dans Moodle à partir d’un tableur (macro optimisée pour Excel sur Windows … pour MacOS, Linux, open office/libre office etc il faudra extraire tout les fichiers dans le dossier désiré et faire marcher la macro, il faut autoriser l’écriture sur un fichier existant lorsque c’est demandé).
L’outil gère les QCM (Questionnaire à Choix Multiples), QCU (Questionnaire à Choix Unique), Vrai-Faux, Appariement et permet de catégoriser les questions.
Deux versions sont actuellement disponibles au téléchargement (la procédure de création et d’import des questions est détaillée sur le premier feuillet de chaque fichier) :
Sur le même principe, en cours de développement mais fonctionnel (07/05/20) vous disposez d’un outil pour la conception de tableau numérique et tableau multi-choix.
Contact : denis.gouin@univ-ubs.fr