Enseigner à l'université
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Évaluer avec Moodle
- [Moodle] Évaluation : l'activité Test pour créer des questionnaires à visée sommative
- [Moodle] Évaluation : l'activité Devoir pour la remise de travaux d'étudiants
- Évaluation d’un oral à distance : synchrone / asynchrone
- [Moodle] Utiliser Excel pour simplifier et massifier la création de questions dans l’activité Test
- Mise en place d'une évaluation sommative à distance
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Réaliser une capsule vidéo
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Favoriser l'interactivité
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Classe virtuelle
- Mémo - la classe virtuelle SVI Via : communiquer, collaborer et enseigner en direct et à distance
- Classe virtuelle Via : créer une session depuis Moodle, se connecter et l'animer
- Classe virtuelle : documentation officielle
- Classe virtuelle SVI Via : problémes fréquents rencontrés
- Classe virtuelle : prise en main rapide - participants / animateurs
- Outils de visioconférence : solutions institutionnelles et alternatives
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Jeux sérieux
Évaluer à distance
- COVID 19 - Note relative aux examens à distance
- COVID 19 - FAQ pour les examens à distance
- Les étapes de l'évaluation en ligne
- [Moodle] Évaluation : l'activité Test pour créer des questionnaires à visée sommative
- [Moodle] Utiliser Excel pour simplifier et massifier la création de questions dans l’activité Test
- [Moodle] Évaluation : l'activité Devoir pour la remise de travaux d'étudiants
- Évaluation d’un oral à distance : synchrone / asynchrone
Retours d'expériences
- Panorama de pratiques pédagogiques à l'UBS
- Tour d'horizon des outils, pédagogies, équipements de l'UBS
- Les référents pédagogiques à l'UBS : présentation & activités
- Retour de pratiques #1 : mise en place d'une classe inversée
- Retour de pratiques #2 : transformation d'un master en formation à distance
- Retour de pratiques #3 : usages de la salle de Pédagogie Innovante et Collaborative
- Retour de pratiques #4 - RSE project, l'apprentissage par le jeu
- Retours de pratiques #5 : Bibliomaniak, jeu de piste à la BU