Enregistrer une capsule sonorisée depuis son ordinateur avec Microsoft Powerpoint

Vidéo explicative

Étapes  

Dans l’onglet Diaporama, sélectionner « Enregistrer le diaporama ». Les diapositives dérouleront avec normalement le commentaire audio par-dessus (si ce n’était pas le cas, vérifier que le microphone concerné, soit bien celui actif dans les paramètres son de l’ordinateur)

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Pour illustrer le commentaire avec des options tels que le pointeur, un stylet ou encore un surligneur, clic droit sur l’écran au moment du déroulé du diaporama.

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Pour exporter la vidéo, sélectionner le menu « Exporter » puis « Créer une vidéo » puis qualité “Internet” (la qualité est suffisante pour une diffusion web) et enfin « Créer la vidéo » au format .MP4.

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Mémo – concevoir un diaporama efficace

Avantages d’un diaporama

  • Captation de l’attention
  • Organisation du propos
  • Soutien du propos
  • Partage en ligne
  • Interactivité avec le public

Usages pédagogiques

  • Soutenir son propos
  • Introduire une idée
  • Stimuler la réflexion
  • Encourager le débat
  • Pointer les concepts importants
  • Synthétiser / résumer
Éviter

  • Un usage systématique
  • Des diapositives surchargées
  • Un diaporama prompteur
  • Les coquilles
  • Trop de couleurs, polices, puces, animation …
  • La surcharge d’informations inutiles

Principes de conception

Structurer son diaporama

  • Une diapo, une idée
  • Alléger les masques de diapositives

Différencier les éléments importants 

  • Par le décalage, l’agrandissement, le changement de forme, le changement de couleur, l’orientation, la transparence
  • Alléger les graphiques, courbe, faire ressortir l’essentiel
  • Mettre en forme les citations

Être visuel

Le fond
  • Vous pouvez utiliser un fond noir si la luminosité et le matériel sont satisfaisants.
  • Résolution : zéro risque = 1024*768 (4/3)
Les couleurs
  • Faire simple
  • Privilégier un contraste important entre le texte & le fond de la présentation
  • Rester cohérent sur les différentes slides
  • Eviter les images de fond inutiles
  • https://kuler.adobe.com/ : outil proposant des palettes de couleurs cohérentes
Les polices
  • Eviter trop de majuscules
  • Ne pas utiliser plus de 2 niveaux de différenciation (taille, gras, couleur …)
Les images
  • Respecter les proportions
  • En grande taille, attention à la qualité de l’image (peut vite pixelliser)
  • Règle des tiers en photographie (points de force / powerpoints)

Outils

En plus de Microsoft Powerpoint :

Apple Keynote (Mac)

Libre Office Impress

Open Office Impress

Prezi.com

Cartes heuristiques (mode présentation)

Ressources

Pour trouver visuels / illustrations / pictogrammes :

Pour partager ses diaporamas : http://www.slideshare.net

Garr Reynolds, Presentation Zen : Simple Ideas on Presentation Design and Delivery,

New Riders, 2nd edition, 2010

François Jourde  “Conceptualiser et scénariser un diaporama pour l’enseignement”

Gregory Savi  « Death by PowerPoint – Les PowerPoints peuvent tuer »

Leçon de PowerPoint avec Steve Jobs et Al Gore

L’art de faire une présentation Powerpoint ratée expliqué en dix slides

Pourquoi utiliser des visuels & des logiciels de présentation ?

Vidéo 1 : “Mon super PowerPoint ” – Nouvelles pédagogies, nouvelles technologies

Vidéo 2 : Life after death by Powerpoint (FR) – Don McMillan

Mémo – la classe virtuelle SVI Via : communiquer, collaborer et enseigner en direct et à distance

Caractéristiques
  • Par le site : https://e-learning.u-bretagneloire.fr ou via l’activité Moodle
  • Pas d’installation nécessaire
  • Pour participer, besoin d’une connexion Internet, un casque
  • Pour intervenir,  besoin d’un microphone, une webcam
  • Nombre de participants maximum 500+, 8 webcams actives
Fonctionnalités

svi-------

  • Partage de document : diffuser à l’ensemble des participants le même document (.pdf, .doc(x), .ppt(x) …)
  • Tableau blanc
  • Partage d’écran
  • Sondage : interroger les participants
  • Ateliers pour des travaux en groupes
  • Enregistrement des sessions : automatiquement ou manuellement, sortie unique ou multiple, export

 

Découvrir la classe virtuelle en 2 minutes

Retours d’expériences

 

Infographie

SVI Via

Premiers pas : présentation de la plateforme pédagogique Moodle

Se connecter à la plateforme pédagogique

  • par son Espace Numérique de Travail (ENT) : http://ent.univ-ubs.fr, onglet Mon bureau > Plateforme pédagogique (À noter : les étudiants n’ont pas le même Espace Numérique de Travail. Ils accèdent à la plateforme pédagogique avec l’onglet Enseignement en ligne > Plateforme pédagogique.)
  • en utilisant l’URL directe : https://moodle.univ-ubs.fr (puis Connexion en haut à droite)

Pour une navigation optimisée sur smartphones et tablettes l’application mobile est conseillée. Une fois installée, lors du premier lancement, il faudra rentrer “moodle.univ-ubs.fr” dans la zone dédiée :

moodle mobile

Présentation de la page d’accueil : mon tableau de bord

Vue d’ensemble des cours

Le bloc central “VUE D’ENSEMBLE DES COURS” regroupe l’ensemble des espaces auxquels vous êtes inscrit. Vous disposez de différentes fonctions pour gérer l’affichage des espaces (aussi bien côté enseignant qu’étudiant) permettant une organisation personnalisée en fonction des usages de chacun.

  1. Vos espaces cours avec la progression coté étudiant (si activée)
  2. Filtrer les espaces par dates, favoris ( ★ ), cachés *
  3. Trier par dernier accès à un espace / par nom
  4. Mode d’affichage : résumé, listes, cartes
  5. Nombre d’espaces par page

* Pour ajouter un cours en favori (il disposera ensuite d’une petite étoile bleue ★ ) ou le cacher, cliquer sur les trois points à droite de l’espace concerné
Chronologie : activités à venir

Le bloc “CHRONOLOGIE“, présent en haut à gauche du tableau de bord rappelle les activités prochaines à compléter ou rendre. Il est là aussi possible de filtrer en fonction des dates d’échéances à venir (de 7 jours à 6 mois) et de choisir un affichage par date ou par cours.

Barre de menu : rechercher un cours, ouvrir un espace, assistance, messagerie, préférences

Il s’agit de la barre bleue, située tout en haut de la page. Accessible à tout moment, elle permet d’accéder à différentes fonctionnalités :

  1. Le bouton “accueil” : permet de revenir sur votre tableau de bord / page d’accueil
  2. Recherche un cours : permet de retrouver l’arborescence de la plateforme et la zone de recherche pour s’inscrire à un espace cours.
  3. Ouvrir un espace de cours : permet de demander la création d’un nouvel espace cours sur la plateforme (enseignants)
  4. Assistance : pour retrouver une documentation (premiers pas, réinitialiser un espace, inscrire des utilisateurs en lots …) et le contact d’assistance
  5. Internationalisation : permet de choisir la langue des menus de votre choix (Français, Anglais, Allemand, Espagnol, Chinois)
  6. Notification : avertit d’un devoir à rendre, d’un test à compléter, de l’obtention d’un badge (les notifications sont paramétrables dans les paramètres de son comptes – cf : n°8)
  7. Messagerie : pour des conversations privées ou de groupes
  8. Menu personnel : permet de retrouver son profil, ses préférences (ajouter une photo de profil, messages, notifications …), le bouton “prendre le rôle de” pour les enseignants et le carnet de notes.

La recherche de cours, l’ouverture d’espace cours et l’accès à l’assistance sont aussi accessibles depuis la page d’accueil dans la partie gauche de la page.


Gérer vos espaces

Si vous avez le rôle “enseignant” sur un espace de cours en ligne, vous pouvez ajouter, modifier, supprimer des ressources et activités. Les personnes ayant le rôle “étudiant” peuvent consulter, télécharger, participer à votre espace de cours mais en aucun cas supprimer des ressources et activités.

Pour pouvoir éditer votre espace, toujours “Activer le mode édition” (en haut à droite ou dans le bloc Administration) :

L’activation du mode édition fait apparaître également un bouton “Modifier” à droite de chaque ressource/activité offrant diverses fonctionnalités :

Déposer un document

Après avoir activé le mode édition, sélectionner dans la section choisie « Ajouter une ressource ou une activité » (l’ajout d’autres ressources ou activités s’effectue systématiquement par cette méthode également) puis sélectionner « Fichier ». Il est aussi possible plus simplement de glisser/déposer les fichiers depuis votre poste informatique sur l’espace.

Mettre un titre à chaque section

Votre espace se compose de plusieurs sections. Une section peut correspondre à un chapitre, une semaine, une partie … en fonction de vos objectifs. Il est important de bien les nommer pour faciliter la navigation de l’étudiant. Après avoir activé le « mode édition », cliquer sur le “crayon” à droite de la section, ajouter votre titre, puis appuyer sur “Entrée”.


Gérer les inscriptions sur les espaces

Trois solutions pour l’inscription des étudiants sur un espace de cours :

Inscription manuelle : dans le bloc Réglages > Utilisateurs > Utilisateurs inscrits puis ajouter chacun des inscrits.

Inscrire en masse des étudiants à partir de leurs mails UBS : la méthode d’inscription manuelle peut être fastidieuse dès lors que le nombre d’étudiants est important. Une alternative existe désormais, avec l’inscription des utilisateurs “en masse” à partir d’un simple fichier texte : détail de la procédure.

Auto-inscription : les étudiants s’inscrivent eux-mêmes. Le plus simple est de transmettre le lien du cours (URL sur ce format : http://moodle.univ-ubs.fr/course/view.php?id=xxxx) via liste de diffusion par exemple.


Il est possible de “filtrer” l’accès à l’espace à l’aide d’une clef d’inscription. Pour cela, cliquer sur Utilisateurs (dans le Bloc Administration) > Méthodes d’inscription > Auto-inscription

Il faut alors rentrer une clef d’inscription (chiffre et/ou lettre) puis enregistrer. Vous devez ensuite communiquer ce code à vos étudiants.

Guide rapide : les boitiers de vote

Objectifs multiples

  • Amélioration des apprentissages et de l’appropriation des enseignements
  • Maintenir l’attention, la concentration des étudiants
  • Favoriser et encourager les interactions entre pairs, entre étudiants et enseignant
Exemples d’usages

  • Test de connaissances
  • Sondage
  • Séance de révision
  • Test de positionnement
  • Lancer un débat
  • Collecte de données


Préparer la participation des étudiants & la séance

En amont

  • Choisir la façon de répondre : anonyme / nominative, individuelle / collective
  • Préparer les supports et tester le matériel

Lors de la session avec les étudiants

  • Préparer et présenter le dispositif aux étudiants (intentions pédagogiques)
  • Donner des consignes claires
  • Restituer les résultats et réutiliser les réponses des étudiants

Procédures

Pour réserver les boitiers à l’Université Bretagne Sud : tice@univ-ubs.fr.

En amont

Installation du logiciel Quizzbox

Avant la construction du diaporama & l’utilisation des boitiers, il est nécessaire d’installer le logiciel Quizzbox sur votre poste informatique. Pour le télécharger (actuellement pas de version Mac ou Linux) : http://web.univ-ubs.fr/tice/Quizzbox_v5.22.2.0_campus.exe

En plus du logiciel, l’installation ajoute une barre dédiée dans Powerpoint nécessaire à la construction des questions (à partir d’Office 2007).

Construire son diaporama

La construction s’effectue grâce à la barre Quizzbox intégrée dans Powerpoint.

C:\Users\Le Toux\Desktop\2014-06-20 14_14_14-PDF Complete Corporate Edition.png

Pour réaliser une « diapo question », d’abord rentrer sa question puis les choix possibles sous forme de liste numérotée.

  • Pour signifier qu’il s’agit d’une question sur la barre « Ajouter question » (une icône orange s’ajoutera en haut à droite de la diapositive.)
  • Pour choisir les réponses justes, sélectionner ou positionner le curseur sur la ligne correspondante puis « Ajouter réponse juste » (les réponses justes seront marquées d’une coche verte)

C:\Users\Le Toux\Desktop\2014-06-20 14_19_31-PDF Complete Corporate Edition.png

En option, il est possible de jouer sur les « Propriétés » (points, temps limites, nombre de tentatives …).

Une fois les différentes diapositives questions construites, toujours sélectionner « Publier ». Une fenêtre récapitulant les questions et leurs propriétés apparaîtra. C’est également dans cette fenêtre que seront signifiées en rouge les éventuelles erreurs.

Lors de la session avec les étudiants 

// Sans appel – Anonyme
  • Connecter le récepteur
  • Lancer le diaporama Powerpoint directement en mode quizzbox (bouton Démarrer de l’onglet Quizzbox ou mode diaporama classique et valider « lancer avec quizzbox)
// Avec appel
  • Connecter le récepteur
  • Lancer le logiciel QB Utilisateur
  • Choisir « Créer une session »
1. Relier les boitiers
  • Anonyme avec appel

Choisir «  Appel », les étudiants appuient sur le bouton « valider » , le nombre de participants est indiqué au fur et à mesure dans la colonne de droite au niveau du logiciel.

  • Nominatif

Rentrer la liste des étudiants (possibilité d’importer ou de copier/coller une liste d’étudiants) puis «  Appel ». L’étudiant rentre le code indiqué sur le tableau puis valide.

2. Lancer le diaporama

Une fois le diaporama « publié » et l’appel effectué, à partir de QB Utilisateur, sélectionner son questionnaire dans le menu déroulant en haut à droite puis « Démarrer ».

D:\users\letoux\Desktop\2015-12-07 15_26_59-QB_Utilisateur.png

3. Gérer la session à partir de la télécommande administrateur

C:\Users\Le Toux\Desktop\2014-06-20 14_00_51-PDF Complete Corporate Edition.png

Retour d’expériences
Ressources

+ Guides officiel – Quizzbox

+ Les boîtiers de vote : quelles utilisations pédagogiques des réponses des étudiants ?

+ Les télévoteurs et la dynamique de classe, Université du Québec